江西人力资源考试培训门户网站!申明:本站是为人力资源管理师岗位咨询服务的非政府官方网站。

江西人力资源管理师网

您现在的位置:首页 > 人力资源咨询 >  > 正文

企业人力资源管理师二级(招聘与配置)汇总

2020-03-07 17:01江西人力资源管理网江西人力资源管理
定义:指组织为了发展的需要,根据人力资源规划和工作分析的要求,寻找、吸引那些有能力又有逃走到本组织任职,并从中选出适宜人员予以录用的过程。
核心:通过选拔实现“人一事”匹配。
目的:寻找具备最适合的技能,而且具有劳动的愿望,能够在企业相对稳定地工作的雇员。
意义:招聘工作是整个企业人力资源管理工作的起点。
少年
员工素材测试标准体系的构建
1.为什么要进行素质测评?(本文内容由南昌晨曦职业培训学校+江西人力资源管理师网搜集整理)
例:他的简历上的工作经历看上去还可以,但总有点觉得不能得出明确结论,我怎样能及时有效地知道应聘者是否适合我们部门?
我怎样才能知道他的技术水平是否够高,他的能力是否很强,他的人品是否如他所说的那样?
怎样才能把具有管理潜能的优秀技术人员鉴别出来?
如何确定某个职员需要接受哪种培训?
人员素质测评的含义:指测评主体采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断过程,或者直接从表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。
2.员工素质测评的基本原理
2.1.个体差异原理
员工测评的基本假设:人的素质是有差异的,而且这种差异是客观存在的。
2.2.工作差异原理
员工测评的假设:不同的职位具有差异性,包括工作内容、工作权责,术业有专攻。
2.3.人岗匹配原理:按照人适其事,事宜菜人的原则,根据个体间不同素质和要求,将其安排在各自最适合的岗位上,保持个体素质与工作岗位要求的同构性。

员工素质测评的类型
一、选拔性测评:以选拔优秀员工为目的的测评 (本文内容由南昌晨曦职业培训学校+江西人力资源管理师网搜集整理)
1.区分功能:即要把不同素质、不同水平的人区别开来。
2.刚性强:即测评标准应该准确,不能使人含糊不解。
3.客观强:即尽可能实现测评方法的数量化和规范化。
4.灵活性:即允许指标有一定的灵活性,甚至可以是一些表面上看起来与测评标准不想干的指标。
5.结果体现为分数或等级。
二、开发性测评:以开发员工素质为目的测评
1.摸清情况,了解测评对象在哪些方面有优势,哪些方面存在不足。
2.为测评对象指出努力方向。
3.为组织提供开发依据。
4.测评结束,针对测评结果提出开发建议。
三、诊断性测评:以了解现状或查找根源为目的的测评
1.测评内容获得的十分精细(查找原因),或者全面广泛(了解现状)。
2.结果不公开
3.有较强的系统性,观察——分析——查找原因——诊断——提出方案。
四、考核性测评:以鉴定或者验证某种素质是否具备以及具备的程度为目的的测评,经常贯穿选拔性测评中。
1.概括性:测评的范围比较广泛,涉及素质表现的各个方面,是一种总结性的测评。
2.结果要求有较高的信度与效度,即结论要有据可查,而且充分全面,结果要能验证和保持一致。
以下为各个测评的例子印证:(本文内容由南昌晨曦职业培训学校+江西人力资源管理师网搜集整理)
1.销售工作要求执行者能说会道,秘书工作要求执行者细致周到,这体现了(工作差异)原理。
2.小王喜欢登山,小李喜欢音乐,体现(个体差异)原理。
3.某公司评定生产人员是否达到高级质量要求,通常采用实际机床操作,考核是否在规定时间内按要求完成,这属于(考核性)测试。
4.为了填补财务总监的空缺,对财务人员进行素质测评,这属于(选拔性)素质测评。
5.某公司在培训前,先做了一个综合素质测评,这种测评属于(开发性)测评。
查询资料
素质测评标准体系
测评标准:对测评对象的数量和质量的量测起着“标尺”作用。
测评实质:某一素质通过哪些方面为介质来呈现出来。
测评与选拔标准体系及其分数等级、评语、实际上在测评过程中是充当了一种价值的等价物作用。
素质测评标准体系的要素:
1.标准(惊讶是什么?)
各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定;
表示形式:评语短句式、设问提示式、方向指导式;
操作方式:测定式、评定式
2.标度(尺度怎么定?)
对素质行为特征或表现范围、强度和频率的规定;
常见标度有量词式、等级式、数量式、定义式、综合式等;
3.标记(记录、记号)
对处于不同索菲亚范围的符号表示,标记本身没有实际意义。
三类素质测评的比较:
品德测评 (本文内容由南昌晨曦职业培训学校+江西人力资源管理师网搜集整理)
1.品德测评法(factrepotecomputer事实报告计算机辅助分析)
2.问卷法:卡特尔16因素个性问卷16PF、埃森克个性问卷EPQ、名尼苏达多相个性问卷MMPI
3.投射技术:目的隐蔽、内容开放性、反应自由性
用途:选拔、诊断
知识测评
1.Bloom六层次:记忆、理解、应用、分析、综合、评价(主题呈正态分布,注意顺序)
2.记忆、理解、应用
用途:招聘、选拔、开发
能力测评:
1.一般能力测评:智力测验(个别智力测验、团体智力测验)
2.特殊能力测评:针对行业、组织和岗位专业特色的测试,主要有文书能力测评、操作能力测评和机械能力测评
3.创造力测评:托兰斯创造性思维测验、威廉斯创造力测验、吉尔福德智力结构测验
4.学习能力测评:心理测评、笔试
用途:招聘、选拔、诊断、开发
问卷方法介绍
适合人力资源测试的艾森克个性问卷
方法:在这张问卷上有45个问题,请你依次回答这些问题,回答不要写字,只要在问题后的“是”或“否”上打勾或画圈即可。
这些问题要求你按自己的实际情况回答,不要去猜测怎样才是正确的回答,因为这里不存在正确或错误的回答,也没有捉弄人的问题,将问题的意思看懂了就快点回答,不要花很多时间去想。
每一条都要回答,问卷无时间限制,但不要拖延太长,也不要未看懂问题便回答,懂了吗?不懂可问,开始!
1.你是否有许多不同的业余爱好?
2.你的心境是否常有起伏?
3.你是否健谈?
4.你曾无缘无故觉得“真是难受”吗?
5.你是否比较活跃?
6.你是否常常为自己不被作而作了了的事,不该说而说了的话而紧张吗?
7.你喜欢跳降落伞吗?
8.通常你能在热闹联欢会中心情地玩吗?
9.你容易激动吗?
10.你是一个容易伤感情的人吗?
11.在社交场合你是否总不愿露头角?
各项问卷
明尼苏达多相个性问卷 (本文内容由南昌晨曦职业培训学校+江西人力资源管理师网搜集整理)
MMPI采用问卷测验法,该表全部共有566个采用自我陈述语形式的题目,其中16题是重复的,以测验被试的诚实性,所以实际只有550题。
这些题目供被试根据自己的实际情况对每个题目作出:“是”与“否”的回答,若确实不能判定则不作答。
明尼苏达多相人格测验的问题:
1.我喜欢看机械方面的杂志
2.我的胃口很好
3.我早上起来的时候,多半觉得睡眠充足,头脑清醒
4.我想我会喜欢图书管理员的工作
5.我很容易被吵醒
6.我喜欢看报纸上的犯罪新闻
7.我的手脚经常是很暖和的
8.我的日常生活中,充满了使我感兴趣的事情
9.我现在工作(学习)的能力,和以前差不多
10.我的喉咙里总有一块东西堵着似的
上一篇:年薪12万的人力资源管理师应聘标准是什么? 下一篇:《企业人力资源管理师》证书将取消是谣传